Današnja djeca odrastaju u svijetu koji se brzo mijenja. Globalizacija širi gospodarstva i stvara nove prilike. Jačanje ekonomije znanja promijenilo je i gospodarske temelje. Zajedno s velikim društvenim promjenama, kao što je starenje stanovništva, društva moraju iznaći rješenja za nove izazove. Tako ključnu ulogu u kreiranju svijesti o važnosti zaštite okoliša u društvu imaju obrazovne institucije i nastavnici. Već je u Agendi 21 navedena potreba za obrazovanjem, osposobljavanjem i jačanjem svijesti javnosti kako bi se pobudila ekološka i etička svijesti, poštivale vrijednosti te promijenili stavovi. Obrazovna politika, kao jedna od razvojnih politika, treba osigurati uvjete za neposredne učinke edukacije na razvoj ekološke svijesti i ekološko ponašanje stanovništva te za posredne ekološke učinke edukacije djelovanjem obrazovanja na gospodarski, demokratski i kulturni razvoj. Učenici sudjelujuću u GLOBE programu na konkretnim prijmjerima primjenjuju školska teoretska znanja te iskustvnim učenjem stječu nove spoznaje o cjelovitosti okoliša, razvijajući pritom pozitivne stavove, ali i samosvijest temeljenu na svom aktivnom sudjelovanju. Kao pomoć za provedbu smjernica odgoja i obrazovanja za okoliš razvijen je i program pod nazivom Eko-škole. Plan je osmišljen za sve odgojno-obrazovne ustanove (osnovne i srednje škole, vrtiće, učeničke domove, škole za djecu sa posebnim potrebama i fakultete), a nacionalni koordinator u RH je Udruga Lijepa Naša. U radu je provedeno istraživanje u odgojno obrazovnim ustanovama grada Samobora i okolice, te su prezentirane dobivene informacije na koji način su one primijenile politiku održivog razvoj u svom poslovanju, odnosno na koji način potiču obrazovanje o održivom okolišu u svakodnevnom radu sa djecom/učenicima.