Svrha ovog rada je bila istražiti i prikazati različite načine upravljanja vremenom te usporediti na koji način studenti promatranih generacija Y i Z upravljaju svojim zadatcima i određuju prioritete tokom studiranja. Objašnjeni su pojmovi vrijeme, upravljanje vremenom i generacija te su navedene karakteristike promatranih skupina kao i sličnosti i različitosti po kojima se one diferenciraju. U sklopu ovog završnog rada 138 studenata je ispunilo online anketni upitnik, od kojih 93 pripada generaciji Z, a 45 pripada generaciji Y. Tvrdnje u anketnom upitniku se odnose na aktivnosti upravljanja vremenom i načine na koje studenti preferiraju učiti. Rezultati su pokazali da studenti generacije Y bolje upravljaju svojim vremenom tokom studiranja na način da češće određuju svoje prioritete, pripremaju dnevne i tjedne popise obaveza, poštuju rokove i manje izbjegavaju komplicirane i teške zadatke od studenata generacije Z. No, generacija Z zato u prosjeku više označuje kako studira ono za što su zainteresirani i čime bi se voljeli baviti u budućnosti te odvaja više vremena za opuštanje i druženje s prijateljima i obitelji. Učinkovito upravljanje vremenom omogućuje studentima da postignu više za manje vremena jer je njihova pažnja usmjerena i ne gube vrijeme na razna ometanja. Obje skupine smatraju kako efikasno upravljanje vremenom utječe na akademsku uspješnost, što je zapravo krajnji cilj svih studenta.